MODELOS DE LA UNIDAD 2

TIPO DE MODELO	GAVILÁN	OSLA	BIG 6	STRIPLING/PITTS
Definición.	Modelo de competencia para manejar información resultante del trabajo del aula de adolescentes y estudiantes.	Es una potente prepuesta metodológica para generar competencias en el manejo de la información.	Es un modelo para desarrollar competencia en el manejo de la información mediante un proceso sistemático para la solución de problemas y en una serie de habilidades que administran la estrategia necesaria para satisfacer necesidades de información, todo esto apoyado en el pensamiento crítico.	Modelo estadunidensede investigación consta de once pasos y puede ser utilizado por estudiantes de cualquier edad.
Objetivo	Identificar lo que se necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que se requiere.	Que los estudiantes puedan avanzar con seguridad en su investigación.	Desarrollar competencias en el manejo de la información.	Desarrollar competencias y habilidades que posibilitan la adquisición de experiencia.
Pasos	1 DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN. a.      Plantear la pregunta inicial b.      Analizar la pregunta inicial c.       Construir un plan de investigación d.      Formular preguntas secundarias e.       Evaluación del paso 1 2 BUSCAR Y EVALUAR INFORMACION a.      Identificar y seleccionar fuentes de información b.      Acceder a las fuentes seleccionadas c.       Evaluar las fuentes y la información que contienen d.      Evaluación paso 2 3 ANALIZAR LA INFORMACION a.      Elegir la información más adecuada b.      Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada c.       Sacar conclusiones preliminares d.      Evaluación paso 3 4 SINTETIZAR Y USAR LA INFORMACION a.      Sacar una conclusión general b.      Elaborar un producto concreto c.       Comunicar los resultados d.      Evaluación paso 4	ETAPA 1: procesar la información 1.       Definir 2.       Explorar 3.       Identificar 4.       Relacionar ETAPA 2: acceder a los recursos 5.       Localizar 6.       Seleccionar 7.       Recopilar 8.       Colaborar ETAPA 3: procesar la información 9.       Analizar/evaluar 10.   Probar 11.   Seleccionar 12.   Sintetizar ETAPA 4: transferir el aprendizaje 13.   Revisar 14.   Presentar 15.   Reflexionar 16.   Transferir	Paso 1 Definir las tareas ·         definir el problema ·         identificar las necesidades paso 2 estrategias para buscar la información ·         establecer una gama de recursos ·         establecer la prioridad de los recursos paso 3 ubicación y acceso ·         localizar los recursos ·         encontrar la información dentro de los recursos paso 4 utilizar la información ·         comprometerse, leer, ver, escuchar, etc. ·         Extraer información relevante Paso 5 sintetizar ·         Organizar la información de varias fuentes ·         Crear y presentar Paso 6 evaluación ·         Juzgar el producto ·         Juzgar el proceso	1.       Elegir un tema amplio. 2.       Obtener una perspectiva global del tema. 3.       Limitar el tema. 4.       Desarrollar la tesis/ establecer el objetivo. 5.       Formular preguntas para encausar la investigación. 6.       Planear la investigación y la producción. 7.       Encontrar, analizar, evaluar las fuentes. 8.       Evaluar las pruebas, tomar notas, compilar la bibliografía. 9.       Establecer conclusiones, organizar la información en un esquema 10.   Crear y presentar el producto final. 11.   Material de reflexión – es satisfactorio el documento/ el escrito.